Εκδρομή της Β’ Λυκείου στην Κέρκυρα

Μια ακόμα ωραία 4ημερη εκδρομή της Β’ Λυκείου έγινε φέτος από τις 12 έως τις 16 Μαρτίου 2026.

Η εκδρομή ξεκίνησε με αναχώρηση από το σχολείο στις 07:30. Η διαδρομή προς την Ήπειρο περιλάμβανε μια ενδιάμεση στάση στα Γρεβενά, προτού φτάσουμε στο λιμάνι της Ηγουμενίτσας για τον απόπλου προς το νησί. Με την άφιξή μας, η πρώτη επαφή με την Παλαιά Πόλη μας μετέφερε σε
μια άλλη εποχή, με την περιήγηση στο Παλαιό Φρούριο, τον ναό του Αγίου Γεωργίου και το επιβλητικό Λιστόν.
Με βάση το πρόγραμμα της τετραήμερης εκδρομής μας, οι στόχοι που επιτυγχάνονται στο τρίπτυχο
Ιστορία, Πολιτισμός και Φύση- Περιβάλλον διαμορφώνονται ως εξής:
Ιστορία
Οι μαθητές γνώρισαν την ιστορική πορεία της Κέρκυρας μέσα από επισκέψεις σε μνημεία, μουσεία και
ιστορικά κτίρια. Κατανόησαν τη σημασία των διαφορετικών κατακτήσεων (Ενετών, Γάλλων, Άγγλων) και πώς αυτές επηρέασαν την εξέλιξη του νησιού.
Συνδέθηκαν με το παρελθόν, βλέποντας από κοντά αρχαιολογικά ευρήματα και ιστορικά εκθέματα που αποτυπώνουν τη μακραίωνη ιστορία του τόπου.
Ήρθαν σε επαφή με διαφορετικές ιστορικές περιόδους, καθώς περιηγήθηκαν:

• Στην Παλαιά Πόλη της Κέρκυρας, η οποία αποτελεί μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς.
• Στο παλαιό Φρούριο: Επίσκεψη στη βραχώδη χερσόνησο με τους δύο λόφους και τον Δωρικό ναό του Αγίου Γεωργίου, για να γνωρίσουν την οχυρωματική Αρχιτεκτονική και τη στρατηγική σημασία του νησιού.
• Στην Σπιανάδα και Λιστόν: Γνωριμία με τη μεγαλύτερη πλατεία των Βαλκανίων και τον πεζόδρομο που μιμείται τη rue de Rivoli του Παρισιού, αναγνωρίζοντας τις Ευρωπαϊκές επιρροές. Η μελέτη του Λιστόν και της Πλατείας Σπιανάδα ανέδειξε την περίοδο της γαλλικής κατοχής και την αρχιτεκτονική μίμηση ευρωπαϊκών προτύπων, όπως η rue de Rivoli.
• Στο Μον Ρεπό: Περιήγηση στους κήπους του παλατιού και επαφή με τα αρχαία ελληνικά μνημεία της περιοχής.
• Νεότερη Ιστορία: Η επίσκεψη στο Μουσείο χαρτονομισμάτων πρόσφερε γνώσεις όσον αφορά στην οικονομική ιστορία του τόπου.

Πολιτισμός
Η εκδρομή περιλάμβανε επισκέψεις σε σημεία που αναδεικνύουν την ιδιαίτερη ταυτότητα, την καθημερινή ζωή, τις τέχνες και την οικονομία του νησιού, με την επίσκεψη :
-Στο μουσείο Casa Parlante και στο Μουσείο Χαρτονομισμάτων: για επαφή με τον πολιτισμό και την
οικονομική ιστορία. Μέσα από το “ζωντανό” μουσείο Casa Parlante, οι μαθητές γνώρισαν τις συνθήκες
ζωής μιας άλλης εποχής

Θρησκευτικά Μνημεία: Επίσκεψη στον Ιερό Ναό του Αγίου Σπυρίδωνα και στα ιστορικά μοναστήρια
της Βλαχέρνας και της Παλαιοκαστρίτσας.

• Περιήγηση στο Μουσείο Ασιατικής Τέχνης και περιπλάνηση στην παλαιότερη συνοικία, το Καμπιέλο. Η επίσκεψη στο Μουσείο Ασιατικής Τέχνης διεύρυνε τους καλλιτεχνικούς ορίζοντες, ενώ η περιήγηση στον Άγιο Σπυρίδωνα και τη Μονή Παλαιοκαστρίτσας ανέδειξε την τοπική θρησκευτική παράδοση.
• Τοπική οικονομία: επίσκεψη σε εργοστάσιο παραγωγής κουμ-κουάτ για την εκμάθηση της διαδικασίας παραγωγής παραδοσιακών προϊόντων συνδέοντας τον πολιτισμό με την τοπική γαστρονομία και οικονομία.

Φύση και Περιβάλλον
Η επαφή με το φυσικό περιβάλλον, με επίσκεψη:
-Στην Παλαιοκαστρίτσα, ένα από τα ομορφότερα χωριά του νησιού με κρυστάλλινα νερά και πλούσια
βλάστηση.
-Στο Ενυδρείο- για τη μελέτη της θαλάσσιας ζωής.

• Στο Κανόνι και Ποντικονήσι: Απόλαυση της θέας προς το Μοναστήρι του Παντοκράτορα, που
  σύμφωνα με τη μυθολογία ήταν το καράβι του Οδυσσέα.

Συμπέρασμα: Η εκδρομή πέτυχε τον στόχο της, όσον αφορά το τρίπτυχο: Ιστορία, Πολιτισμός και Φύση-Περιβάλλον, συνδυάζοντας την ψυχαγωγία με την ουσιαστική επαφή με την ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά της Κέρκυρας.
Συνειδητοποίησαν ότι η Κέρκυρα αποτελεί ένα «ζωντανό εργαστήριο φύσης», με πλούσια χλωρίδα και πανίδα που εμπνέει επιστήμονες και φυσιοδίφες.
Η εκδρομή πέτυχε τον στόχο της, συνδυάζοντας την ψυχαγωγία με την ουσιαστική γνώση, προσφέροντας στους μαθητές εικόνες από την πολυπολιτισμική κληρονομιά της Ελλάδας.
Η εκδρομή στην Κέρκυρα συνέβαλε ουσιαστικά:
 στη βιωματική μάθηση των μαθητών,
 στην καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης,
 στην ιστορική και πολιτιστική τους παιδεία.

Αρχηγός της εκδρομής ήταν η Πενοπούλου Ελένη Υποδιευθύντρια του σχολείου μας, ο Μίλης Νικόλαος φιλόλογος και η Ευσταθίου Αθηνά αγγλικών. Οι μαθητές ήταν 40.